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2018年04月16日
人体艺术伦理片三级
摘要 为了学生更好的成长,导师要学会“放手”,摒弃那些“拱卫山头”的“门户之见”,放他们“自由飞翔”。 从“以教师为中心”转向“以学生为中心”,进而开展一种探究性的教学、掀起一场课堂革命,大体是上世纪60年代以后风靡全球教育界的一个基本趋势,也与全国高校本科教育会议提出的“以本为本,回归常识,回归本分,回归初心,回归梦想”的要求相契合。 不过,同样的道理,到了研究生培养阶段,面对的则是另一种情境。研究生教育通常采用的是导师负责制,导师在研究生培养过程中发挥重要作用,并形成以导师为核心的师门组织。随着招生规模的扩张从本科传导到研究生,本科扩招过程中陆续出现的一些问题也逐一在研究生培养过程中显现。 一个突出问题是“生师比”的失调,导致导师的指导不到位。人的精力是有限的。高校教师在面临沉重的教学科研压力之余,能够指导带教和承受的研究生规模、数量,也存在一个最优边际。 从我个人指导研究生的情况来看,大约硕士生是每年2-3人,博士生每年1人。如果满负荷工作的话,所指导的研究生规模就达到7-9人。如何确保培养的质量,对每位学生负责?导师对学生是一种“一对多”的局面,而从“以学生为中心”的视角来看却是“一对一”的——每位学生只有一个导师。这是一对矛盾。 所以,我一方面提醒自己作为导师,要时刻注意这种不均衡的状况,尽最大努力增加与学生的接触、沟通;另一方面,也在和学生的交流中建议他们“反周期调节”。对硕士生来说,在图书馆读书的时间会更多,相对于博士生而言,被导师找去讨论的机会更少,那么有时就需要更为主动地与导师沟通交流;而对博士生来说,要反过来去增加自己沉下心来坐冷板凳、研读经典的时间,形成一种对冲。 强调上述方面,绝非为导师松绑、卸责,而是要促使导师把心思真正聚焦在“引导”“塑造”上。相当数量的导师也比较认同的一种流俗见解是,把导师的工作仅仅局限于指导论文写作,甚至个别导师连这一点都做得不到位。等而下之者,则把“导师—学生”的关系异化为“老板—雇工”关系。 实际上,导师更重要的工作在于“导学”,在于传播知识、传播思想、传播真理、塑造灵魂、塑造生命、塑造新人,在于在教学相长的过程中碰撞思想、分享体验、触发灵感、激励创新,构成不可分割、互为助力、相互成全、互相成就的学术共同体。 导师不仅是指导研究生毕业论文的老师,还应该是研究生科学研究上的合作伙伴、思想修养上的主要责任人、健康生活上的重要监督者。到了特定的抉择时刻,导师还要学会“放手”——为了学生更好的成长,摒弃那些“拱卫山头”的“门户之见”和留用身边的私心杂念,放他们“自由飞翔”。这样的定位,是对传统意义上完成任务型的“导师—学生”关系的一种超越,是一种更值得追求的高质量“师生关系”。 教育是一个慢变量,教书、育人从来是不可分割的整体。导师需要在实践摸索中总结经验、认识规律,像人民教育家于漪老师那样,一辈子做老师,一辈子学做老师。 撰文/曹东勃 中国青年报·中青在线出品 海外对美债的总持仓量从6.63万亿美元升至6.9万亿美元,其中官方累计减持305亿美元。各主要经济体中,日本8月增持美债439亿美元,总量升至1.17万亿美元,创2016年10月以来最高,继续成为美债的最大海外持有者。自去年10月以来,日本已累计增持美债超1560亿美元,其持仓规模从今年6月起正式超越中国。 外媒分析称,由于日本国债收益率整体处于负利率水平,在全球负利率债券规模突破16万亿美元刷新纪录高点的时刻,美债作为发达经济体中收益率最高的品种之一对包括日本在内的不少经济体拥有很大吸引力。 中国(大陆)8月减持美债68亿美元,至1.1万亿美元,位居全球第二,规模为2017年5月以来新低。 排在第三至第八位的分别是英国、巴西、爱尔兰、卢森堡、开曼群岛、瑞士。 根据EPFR的数据,今年有6830亿美元涌入债券基金,而流出股票基金的资金为1770亿美元。在7月至9月之间的三个月时间里,散户投资者逃离股票基金的步伐有所加快,总共有740亿美元流出股票基金,上一次看到这样的流出规模还是在2008年。 摩根大通分析师潘尼格佐格鲁(Nikolaos Panigirtzoglou)认为,全球共同基金和交易所交易基金(ETF)的资金流向如果预示着消费者支出减速,则可能会加大经济衰退的风险。他指出散户投资者今年在基金领域中的行为具有周期后期投资的特点,鉴于消费者在衡量经济衰退风险方面有关键作用,因此消费者信心下降自然会提高市场对衰退的进一步预期。 三尺讲台绘青春,四季耕耘结硕果。近日,从刚刚结束的滨州市普通高中教学工作暨备考培训会上传来喜讯,继2018年高考取得优异成绩后,2019年高考阳信一中又创新佳绩,再续新辉煌,并喜获全市多项表彰。2019高考阳信一中本科上线增加86人,成为滨州市教育教学质量进步最大的学校,获得代表高中教学质量最高奖的滨州市“教学质量优胜奖”,这是滨州市黄河以北唯一获此殊荣的学校。对比2016年高中入学基数,阳信一中以绝对优势获得2019年滨州市“教学质量提升奖”,成为滨州市唯一获得教学工作质量优胜奖和提升奖两项大奖的学校。此外,阳信一中理科语文、文科综合两个学科获滨州市“学科优胜奖”。杨民、刘建忠、张林军等15名教师获滨州市教学工作先进个人称号。阳信一中校长孙富强表示,这次获奖是上级主管部门对阳信一中2019年高考成绩的肯定和认可,更是对全体师生的鞭策与鼓励。成绩能够续写新篇章,是各级领导和社会各界关心支持的结果,是全体一中人踏实工作、无私奉献的结果,更是全体高三师生勤奋努力、顽强拼搏的结果。在下一步工作中,阳信一中将在阳信县委县政府的坚强领导下,不忘初心,牢记使命,成绩面前找差距,进步之中看问题,进一步坚定信念,扎实奋进,向更高更远目标奋力冲刺!
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